Scuola dell’Infanzia “M. Teresa di Calcutta”           anno scolastico 2005-2006

SPERIMENTAZIONE DE:   

 Garamond

Ø     AUSILIO INFORMATICO                                                                                    
per la stimolazione percettivo-uditiva e ritmico-sonora attraverso AMBIENTI  SONORI  INTERATTIVI  (ASI):

i bambini toccano i petali della “margheritona”  (collegata al computer) con i piedi o con le mani e riproducono suoni, rumori, ritmi, note, strumenti musicali, voci ecc.      

(sperimentazione effettuata in collaborazione con il “Laboratorio Didattico Assistito” del CTI  di Chioggia-Cavarzere-Cona coordinato dal prof. R.Dainese e con la consulenza on line dell’esperto Luca De Carlo, ideatore dell’ausilio)

ARTICOLAZIONE DEL PROGETTO

- 1. SUONI E RACCONTI
Stimolazione percettivo -sonora
(in collegamento con il progetto "Scopro il mare" già avviato nelle sezioni)
Obiettivo:                                                                                                             
favorire la discriminazione uditiva di suoni in ambienti collegati ad esperienze di tipo narrativo ed esplorativo
Attività:                                                                                                                
utilizzo degli ASI già in dotazione nel teatro dei suoni; ascolto, riconoscimento, individuazione, memorizzazione degli items sonori relativi a favole e a contesti definiti; drammatizzazione di storie e racconti con l'utilizzo creativo degli items.                 

- 2. SUONARE CON IL CORPO...                                                   
Stimolazione ritmico-musicale-motoria:
(in collegamento con le attività già avviate in ambito psicomotorio)
Obiettivo:                                                                                                             
favorire la percezione del ritmo e delle sequenze sonore attraverso la gestualità
Attività:                                                                                                                
(utilizzo della modalità autore)
una nota della scala musicale per ogni petalo, nell'ordine naturale con la sua visualizzazione grafica inserita nella tasca trasparente del petalo (sillaba corrispondente); giocare ad individuare le note, riprodurre semplici melodie su modello, inventare melodie su semplici basi ritmiche, ricordare sequenze, tenere il tempo (note e numeri...)ecc.

- 3. I SUONI E IL RITMO DELLE PAROLE
Avvio alla consapevolezza fonologica                                                                                      
(in collegamento con il progetto di stimolazione linguistico-fonologica 
"Scopro e imparo" già avviato).

Obiettivo:                                                                                                                     favorire la discriminazione percettiva delle parole in una frase e delle unità sillabiche nelle parole.

Attività:
(utilizzo della modalità autore)
-ogni petalo riproduce una parola di una frase definita; nella tasca del petalo viene riportata la veste grafica della parola; si gioca a ricomporre la frase nella sequenza esatta.
-ogni petalo riproduce una sillaba sonora e riporta in tasca i corrispondenti grafemi.
Individuazione di sillabe, sequenze di sillabe per comporre parole; ritmo e pause tra le parole ecc.

Ipotesi di svolgimento del progetto:
-attività di gruppo con alunni di 5 anni
-una volta la settimana
-contenuti individuati tra quelli già elaborati in sezione

- Monitoraggio sull'efficacia dei percorsi avviati.

- Valutazione finale relativa al raggiungimento degli obiettivi previsti.